Автомобильное учебное оборудование, Китайский конкурс профессионального образования Баоцзи
Успешно завершился 6-й конкурс профессионального мастерства учащихся средних профессиональных школ в городе Баоцзи, Китай. Поскольку в 2010 году город взял на себя инициативу по проведению конкурса профессионального мастерства учащихся в профтехучилищах на уровне префектур во всей провинции, количество конкурсных заданий и количество учащихся, участвующих в этом конкурсе, является самым большим за всю историю. Всего в китайской кулинарии и дизайне костюмов приняли участие 566 конкурсантов из 20 профессионально-технических училищ. Он конкурирует с 21 проектом по производству и ремонту автомобилей, в основном охватывая профильные направления средних профессиональных учебных заведений города.
Конкурс навыков в полной мере проявил роль «содействия преподаванию, обучению, строительству и реформам посредством конкуренции», всесторонне отражая уровень навыков учащихся средних профессиональных школ в Баоцзи, Китай, и отражая качество навыков преподавания и обучения в школе. так, чтобы профессиональное образование могло удовлетворить потребности экономической структурной трансформации и технологических инноваций.
[Конкурс стал площадкой для обмена новыми технологиями между предприятиями и школами]
Профессиональное образование не имеет единого учебного плана, а имеет только разные профессиональные стандарты, что затрудняет оценку качества. Только через унифицированные требования к способностям и качеству игроков через соревнования навыков, а также передовой характер тренировочного оборудования и стандартизацию рабочих процедур профессиональные колледжи могут быть направлены на развитие реформ образования и обучения в одном направлении.
Благодаря всестороннему развитию конкурса профессиональных навыков все больше и больше школ в Баоцзи, Китай, внедряют современную концепцию профессионального образования, «ориентированную на услуги, ориентированную на трудоустройство и продвигающую реформу образования и обучения». Откройте ворота школы, откройте школу для рынка и используйте конкуренцию как хороший рецепт для решения проблемы разрыва между школьной теорией и практикой обучения.
Приглашайте предприятия и отраслевых экспертов делать предложения и выступать в качестве судей, пусть учителя понимают требования к работе предприятий и отраслей посредством конкурсов и обменов, пусть учителя обращают внимание на некоторые новые технологии и методы, находящиеся в авангарде смежных отраслей и предприятий, и проходят эти своевременно получать новую информацию для учащихся, помогать учащимся реализовать процесс развития от инноваций до практических исследований и по-настоящему осознать связь между школой и предприятием.
[Конкурс побуждает учащихся перейти от пассивного принятия к активному обучению]
В рамках продвижения конкурса многие студенты постепенно перешли от пассивного принятия к активному обучению, побуждая студентов стремиться к совершенству, обнаруживать свои собственные недостатки и пробелы и выполнять задание конкурса лучше и быстрее.
Добившись хороших результатов в соревнованиях, студенты повысили свою уверенность в себе на соревнованиях и проявили свои умственные способности, чтобы противостоять соревновательному давлению и вызовам.
Незаметно у студентов постепенно вырабатывается серьезное отношение к работе, что также позволяет формировать у студентов стойкий боевой дух и чувство соперничества. После выпуска они вступают в общество и служат предприятиям для достижения занятости на «нулевой дистанции». Конкурс также изменил акцент школы с теоретического обучения на практическую деятельность, что вынудило школу постоянно обновлять концепции обучения и учебные средства, создавать интегрированную команду учителей с двойной квалификацией, полировать и разрабатывать школьные учебные материалы, а также объединять школы. и рынок ближе. , Какие таланты нужны предприятиям и каких специалистов готовят профтехучилища.
Войдя в класс Китайской профессионально-технической школы Баоцзи, вы увидите, что школа разместила классную комнату в учебной комнате и производственной мастерской, что позволяет учащимся «учиться, делая, учиться, делая», набор ориентированных на трудоустройство, способностей- ориентированное соответствие Постепенно выделяются преимущества системы обучения, требуемые целями профессионального образования.
【Лидером конкурса становится сладкая выпечка компании】
В 2010 году, после первого конкурса профессионального мастерства учащихся средних профессиональных школ в городе Баоцзи, Китай, городское профессиональное образование сформировало атмосферу ежегодных конкурсов, ежемесячных небольших конкурсов, конкурсов школьных округов и оценок классов. , консультации лекций, многие студенты-участники освоили много новых навыков.
В последние годы Китай Баоцзи четыре года подряд лидирует в провинциальных и национальных соревнованиях по профессиональному мастерству учащихся профессионально-технических училищ. В 2014 году на провинциальном конкурсе профессионального мастерства Китайская городская промышленно-торговая профессиональная школа Баоцзи заняла третье место в общем зачете группы. Эти замечательные достижения были в целом признаны предприятиями, и участники, отличившиеся в конкурсе профессиональных навыков, также стали целью этих предприятий и стали лакомым кусочком для работодателей.
Qingdao Haier Group, Shanghai Hudong Zhonghua Shipyard, Shaanxi Automobile Group, Nongfu Spring, Dongguan Foxconn и другие известные отечественные предприятия подписали трудовые договоры и планы направленного обучения с профессиональными учебными заведениями. Согласно статистическим данным, в последние годы уровень трудоустройства выпускников высших профессиональных колледжей в городе Баоцзи, Китай, стабильно держится на уровне более 85 процентов, а уровень трудоустройства выпускников средних профессиональных учебных заведений остается стабильным на уровне более 97 процентов. «Китайский техник Баоцзи» хорошо известен по всей стране.
